پيشگفتار "سمت"(دکتر احمد احمدی)
ياداشت دبير علمی برگزاری نکوداشت استاد
زندگینامه علمی استاد
بخش اول- مبانی علوم تربيتی
۱- ضرورت تأسيس فلسفه علم مينوی برای پژوهشهای علوم تربيتی و روانشناسی در ايران(دکتر حسين لطف آبادی)
۲- ضرورت توجه به ديدگاههاي فلسفي زيربنايي معرفتشناسي در علوم انساني براي انتخاب روش تحقيق با تأكيد بر روشهاي كيفي پژوهش و ارزيابي آموزشي(دکتر عباس بازرگان)
۳- فرآيند جهانی شدن و چالشهای فرهنگی: ضرورت حاكميت ارزشهاو انديشه هاي جهان شمول (دکتر غلامعلی افروز)
۴- نوگرايی در تعليم و تربيت اسلامی (دکتر سيد كاظم اکرمی)
۵- نقد پُست مدرنيسم در فلسفه تعليم و تربيت معاصر (دکتر سعيد بهشتی)
۶- اهميت تربيتی سکوت از ديدگاه هستی گرايانه و امکان گنجانيدن آن در برنامه درسی مدارس (دکتر سيدحسين ميرلوحی)
بخش دوم- مسائل آموزش و پرورش
۷- ضرورت شناخت و اصول روش شناسی مسائل آموزش و پرورش (دکتر احمد آقازاده)
۸- سرمايه اجتماعی و آموزش و پرورش (دکتر محمود شارع پور)
۹- جنبش مدرسه سازی در آستانه مشروطه خواهی ايرانيان (دکتر ناصر تکميل همايون)
۱۰- شرايط يادگيری در قرن بيست و يکم ميلادی (امان الله صفوی)
۱۱- تعليم و تربيت در راستاي خشونتزدايي (دکتر محمدجعفر پاک سرشت)
۱۲- گفتگو با رابرت استرنبرگ درباره روان شناسی تربيتی: وضع جاری اين رشته در قلمرو علوم انسانی (ترجمه دکتر پروين کديور و اميد شکری)
۱۳- جايگاه، اهميت، و ضرورت مشاوره و مراکز مشاوره دانشجويی و آثار آن بر فرايند زندگی تحصيلی دانشجويان (دکتر محمد مزيدی و داوود دهقان)
۱۴- جايگاه راهنمايي و مشاوره شغلي در توسعه كشور (دکتر عبدالله شفيع آبادی)
۱۵- مهندسی آموزشی: رويکرد استراتژيک توسعة مديريت سرمايه های انسانی (مهندس مهرابی)
بخش سوم- برنامه ريزی درسی و تدريس و مشاوره
۱۶- جامعه دانايی محور و نظريه تعليم و تربيت سؤال محور (دکتر محمود مهرمحمدی)
۱۷- رويکرد ترکيبی در ارزشيابی برنامه (دکتر عليرضا کيامنش)
۱۸- تأثير رويكرد خود- تحولي بر نظامهاي آموزشي و ضرورت تحول در طراحي و اجراي برنامههاي درسي (دکتر حسن شعبانی)
۱۹- درباره تدريس (دکتر هاشم فردانش)
۲۰- مبانی برنامه درسی (دکتر موسی پور و امير سرداری)
۲۱- زبان شناسی تربيتی به عنوان يک برنامه درسی بين رشته ای دانشگاهی (دکتر بهمن زندی و آناهيتا خضری)
۲۲- نظريه فراشناخت در فرايند آموزش و يادگيري رياضيات (دکتر پروين کديور و محود کمالی زارش)
۲۳- تاملي بر ابعاد شناخته شده و ناشناخته برنامه درسي (فريدون شريفان و دکتر احمدرضا نصر)
۲۴- ارزيابي پيشرفت تحصيلي در دوره كارشناسي با رويكرد يادگيري مادامالعمر (صديقه کريمی، دکتر احمدرضا نصر، و دکتر کاظم بقراطيان)
۲۵- نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش علوم (دکتر احمدرضا نصر، اصغر سلطانی، و دکتر عشرت زمانی)
۲۶- رويکرد تلفيقی در برنامه ريزی درسی (دکتر حسن ملکی)
۲۷- نقش فن آوريهای اطلاعاتی در تحولات برنامه های درسی رشتة کتابداری و اطلاع رسانی بعد از انقلاب اسلامی (دکتر زهير حياتی)
